目录
理论学习
“五育融合”视域下小学课堂教学的内涵与实现白月;熊梅;1-4
管理理念
班级管理三维课程的建构屠小丽;5-7+12
城乡学校协同教育模式的构建姚舒慧;8-12
管理实务
教师将学生带离现场的立法依据、条件及启示薛承民;解立军;13-15
自闭症儿童随班就读的困境及教育策略刘瑞华;刘淼鑫;16-18
教研活动
基于学生表现的小学生项目化学习能力调查与启示濮玉芹;史加祥;陈健美;19-23
审美素养导向的小学书法课程建设周畅;刘冲;24-28
教学理念
小学语文跨学科学习的逻辑与设计林其雨;29-32
量感“意义性”理解的培育方式黄红成;33-35
人工智能视域下的小学数学教学分析与模式设计盛海迪;唐斌;36-39
混合式教学在小学戏剧课程中的应用于阗;40-43
教学方法
语文学习任务群“关联”策略的实施与运用郭小丘;44-47
小学语文口语表达与交流中的大概念建构谭静;48-51
围绕大概念实施数学主题活动教学吴德娟;52-55
基于知识建构理论的小学英语整本书阅读教学实践李春霞;56-59
小学低段道德与法治绘本式教材的多元教学余爱娟;60-62
课外作业
基于学业质量标准的科学单元作业设计与实施高翔;63-68
教学评价
核心素养导向的小学美术课程学业质量评价刘洪帅;孙秀丽;69-72
外国教育
韩国课后服务的运营经验及其启示王艺洁;73-76