目录
理论研究
新课标下几个关键概念的阐释刘庆昌;1-3
教育治理
“双减”政策下校外线上培训的治理困境与应对策略方芳;4-9
我国省级课后服务政策执行的制约因素与路径选择邓亮;汤红英;10-14
学校管理
“县管校聘”背景下扩大中小学办学自主权研究王务均;杨苗苗;王晓琳;15-19
新时代学校安全教育的实践困境与突围路径王颖;李丹妮;董新良;20-24
教师研修
核心素养下的大单元整体学习方案设计和实施策略韩立福;25-29
综合实践活动主题生成课中“问题”的思考胥敬运;张广涛;30-33
学生管理
“双减”背景下班主任工作的变革与创新李牧川;史文俊;王士超;蒙泳瑛;34-38
教学研究
语文“跨学科学习”任务群的实践取向与设计理路张金龙;39-42
中小学数学课堂走向“五育融合”的价值及策略陈婷婷;黄晓学;43-46
以项目化学习实施革命传统教育的历史教学探索赵华栋;郑流爱;47-50
高中化学生活循证教学的实践与创新单世乾;耿秀梅;51-54
“双减”背景下初中生物实践性作业设计研究杨静;55-57
课程·教材
普通高中精品选修课程的建设与发展趋向黎聚才;陈鹏磊;58-61
人教版高中英语教科书跨文化交际主题研究孟凡;李新;62-67
考试·评价
高考全国卷物理试题中模型建构思维的考查分析杜爱慧;李茹月;68-71+76
外国教育
美国中小学课后服务的发展阶段、特征与启示潘亚东;72-76