目录
教育理论
新时代实施“大美育”的价值意蕴、基本逻辑与路径选择姜学艺;1-5
从“知识庸人”转向哲学式教师的教师图像研究苏悦文;杜秋琳;6-11
“双减”背景下小学教师教学新挑战及其应对魏凤银;谭天美;欧素菊;12-16
智慧课堂赋能数学核心素养培育的机理研究陈思佳;朱江;17-23
教育管理
基础教育质量监测现状与改进对策吴秋红;张燕辉;24-27
研学旅行的“柠檬市场”风险及预防研究唐夕汐;夏青;28-32
城市化进程中小学生课后托管现状调查及优化策略江沁;向葵花;33-36
实践研究
中学教师情绪劳动与情绪耗竭的关系以及成就感的调节作用龚婕;37-42
专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究叶立军;赵亚婷;43-46
小学教科书健康教育内容的呈现与缺失刘予佳;47-51
两版义务教育数学课程标准初中课程内容比较研究斯海霞;张霞;52-56
学校管理
乡村学校乡土文化的式微与回归李晓宇;马晓凤;57-59
中小学德育一体化建设的问题表征与路径探索王慧;黄泽纯;60-62
课后服务视角下小学教师面临的挑战及应对策略邱九凤;张慧卿;63-66
教师发展
区域教研共同体研究的回顾与展望谢洲红;谭诤;67-70
基于心理契约理论的中小学教师激励策略刘辉;康文彦;71-74
教学内容
统编小学语文教科书中华传统美德内容与结构特征计宇;张瑶;75-80
信息技术支持下的高中化学建模教学研究邓文杰;胡林涛;赵雷洪;81-85
虚拟仿真3D动态模型在高中生物教学中的应用探索张晓红;国佳欣;86-89
教学方略
新课改背景下开放式学习路径设计与实践观照马强;王莉;90-93
基于“五育融合”的项目式学习活动设计类型与策略刘奕冉;夏永庚;94-98
数学建模核心素养层级下提升数学思维品质的教学探究蔡璐;李新菊;韩祥临;99-103
外国教育
澳大利亚教育信息化政策的演进、实施及其启示王丽珍;陈晨;104-108