目录
理论学习
教师课堂练习设计的反思与改进刘蕴清;1-4
专题:学校“双减”行动
“双减”进程中“文化摆渡人”实践的三个向度夏静;5-8
“双减”政策下教学常规亟需适应性改良潘照团;9-12
“双减”背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径魏艳春;倪胜利;13-16
管理实务
小学生成长导行体系的建设苏明杰;王海萍;孔云;17-20
家校合作中的弱势家庭边缘性参与及其改进王鹏;宫紫叶;21-23
教研活动
基于问题和需求的靶向精准校本研训沈远铭;24-26
小学语文校本教研中的课例研训姚海东;27-30
教学理念
统编教材写作知识教学架构的新构想傅登顺;31-35
小学生阅读思维能力的类型及培养陆香;36-38
小学生数学抽象素养发展的教学逻辑秦静;39-42
低年段数学游戏化教学设计的再认识王素旦;43-45
小学道德与法治家乡主题教学中“新农村元素”的运用宋君;谢建美;46-48
教学方法
语文要素训练的逆向教学设计路径刘吉才;49-51
小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径李帮魁;尹爽;52-55
小学数学单元整体教学核心问题的提炼徐世凤;56-58
指向隐性学力发展的小学英语单元主题教学实践黄超;62-65
指向高阶思维培养的科学探究实验数据处理曾夏招;66-70
课外作业
“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究刘子姝;李文岩;尹宏;58-61
教材解读
统编教材名著类课文的编排及教学思考秦斌;71-73
外国教育
新加坡《品格与公民教育》融入核心素养的经验及其启示刘依芷;74-76
《教学与管理》2020年被转载篇目2
教学与管理(小学版)来稿须知
77