目录
理论学习
小学作业面批中伦理的失落与回归唐家昕;辛治洋;1-3
办学改革
学校高品质发展中文化赋能的路径沈亚萍;4-5
专题：学校“双减”行动
小学课后服务对师生的潜在影响及其应对黄昌建;6-8
“双减”背景下小学课后服务质量提升的策略游学军;9-12
管理实务
小学生批评回避现象及其疏导包彦芳;12-14
一校多区型教育集团教师发展的困境与突破马骏;陈名瑞;15-18
小学生深度学习中小先生制的价值及其实现姜桂敏;19-21
教研活动
数字化校本教研效率的提升刘吉才;22-25
服务性劳动教育常态化实施的活动模型及保障孙燕妮;易骏;25-28
教学理念
让“碎片化习作”成为儿童非连续性表达的可能蔡亚;29-31
小学语文项目化学习评价的优化吕虹;32-35
指向小学数学深度学习的学科表达胡存宏;35-38
数学理解性教学须重视创设联结包静娟;39-41
小学英语课堂教-学-评一致的问题及其对策李小田;刘小洁;42-45
小学道德与法治课深度体验教学的四个控制点孙琴芬;46-48
教学方法
整本书阅读教学支架的搭建与运用魏宝芹;49-51
低年段口述微作文的设计与实践翁晓萍;江海;52-53
小学生数学基本活动经验积累的六个环节赵瑞生;54-56
小学数学教学中学生结构性思维的培育颜春红;57-59
基于学科核心素养的小学英语单元整体教学岳志坚;60-62
常态科学课探究材料的不足及改进朱小琴;63-65
打造去程式化的生发性小学美术课堂李胜凯;66-69
课外作业
小学数学单元作业设计的三个维度朱爱玲;70-72
外国教育
日本小学编程教师资质要素的培养及其启示任帅;张志华;73-76
《教学与管理》2020年被转载篇目2
教学与管理(小学版)来稿须知
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文化引领 笃行致远——江苏省常州市新北区香槟湖小学办学掠影
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