目录
理论学习
少先队分批入队教育价值最大化探索孟晓莹;1-4
办学改革
聚焦社区空间的地方研学课程架构王冰;5-6
管理理念
学校课后服务实施的理念倾向与改进路向张文超;7-10
乡村教师话语权的失落与重建黄牧乾;11-13
小学生涯教育须确立四种思维王怀伟;14-15
管理实务
城市小学新劳动教育的顶层设计李敏珍;陈凌峰;16-18
高效家长会应体现“四味”李娜;19-20
回流儿童教育困境及其出路金馨悦;21-23
教研活动
核心素养观照下的课堂教学要实现“四个转向”李步良;24-27
小学研究性学习的特点及指导钱新建;28-30
教学理念
文言文梯度教学的三个关键点陈秀锦;31-32
比较视域下的古诗教学策略孙彩红;33-35
把统编教材“词句段运用”教学落到实处陆伟伟;36-38
小学数学教师应具备的逻辑素养李祎;李君;39-42
小学数学课堂审辨思维培养的误区与策略刘琳娜;42-44
小学法治教育专册中的案例教学陈桂萍;45-46
小学生体育学力内容及层次的建构李成玥;47-49
教学方法
革命文化主题单元的项目化学习重构夏江萍;50-53
统编教材长课文“教什么”与“怎么教”张邦业;54-56
数学主题单元教学的类型及设计路径姚蕊;56-59
构建让思维“看得见”的小学数学课堂陈荣芳;黄欣然;60-61
指向深度学习的小学英语绘本教学实践钱荷琴;陈洋;62-64
小学美术课革命传统题材的教学策略王新明;65-67
教学案例
统编教材语文要素转化的基本路径王军;68-70
教材解读
小学数学文本解读的三个维度吴成业;71-72
外国教育
日本小学编程主题式教学实践及其启示任帅;73-76
《教学与管理》2019年被转载篇目
2
关于维护学术尊严的声明23
教学与管理(小学版)来稿须知
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欢迎订阅教学与管理
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