目录
教育理论
乡村学校在乡土文化传承中的价值及其实现程莲雪;王丽娟;唐智松;1-6
有效教学课堂结构的内涵、价值与构建江雪清;7-11
从碎片化教学到系统化导学的课堂改革陈细波;12-15
教师教育惩戒的内涵、边界与效果评估黄庆丽;章倩倩;郭书君;16-19
论新时代劳动教育支持系统的构建黄如艳;成丽宁;20-24
实践研究
特级教师自我心像的特征及启示钱兵;25-28
课堂行为的智能分析在教学改革中的应用邵一川;李常迪;曹勇;贾天蕊;29-33
“工作坊”提升高中英语教师命题能力的实践研究赵连杰;34-36
学校管理
家校社协同育人背景下开放学校建设的思考贺永平;37-40
教师参与学校治理的角色认知、行为选择与组织改进江平;李春玲;41-43
微学校视域下的协同教研机制陈洪华;44-46
以课标厘清教考关系及其教学实现王彦婷;47-49
学校美育中文化自信教育的内在逻辑与实践路径卫艳蕾;50-52
师资建设
教师学习力研究皇甫倩;邹婷;53-58
教师能力自检的必要性及动力机制研究张绍芳;59-61
“德知能合一”的小学教师培养范式探索杜娟;孙国春;62-65
学生管理
全方位育人的学校班集体构建方式赵献梓;王剑彪;66-68
学生自主时间管理中的“马太效应”及其应对李小霞;69-71
学生伪善行为的类型、根源及消解吴筱雪;72-76
教学内容
学校课程治理的核心要素徐昌;曾文静;77-81
合法化语码视域下人教版高中英语教材的变化王汐;82-84
新时代大中小学思政课一体化建设探究 撤回刘欣;85-87
初中化学“质量守恒定律”实验的商榷与建议庄晓松;88-91
小学创客教育的生成逻辑阐释杨翠;92-94
对高中音乐新课标“核心素养”的商榷刘洁;吴跃华;95-98
教学方略
信息化2.0时代的中小学语文课堂教学陈银雪;99-101
传统文化融入思政课教学的误区与实践路径王林;蒋红娟;102-104
历史学科融合式教学法的应用策略吕涛宇;易谦柳;105-110
基于设计思维的STEM教学模式研究秦瑾若;111-115
深度学习视角下的化学实验教学王秀阁;姚晓倩;116-119
外国教育
美国教育信息化政策分析及启示王丽珍;蒋仁木;120-124
《教学与管理》2020年度刊文主题研究
李哲;韩锡斌;2+125
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