目录
理论学习
学校纪律生活的困境及其突破金羽西;1-4
办学改革
为学校全面发展装上“红色引擎”王欣;5-6
“六习”校本课程体系的建构曾宇宁;李敏;7-8
管理理念
小学课后服务中的校本课程邱连英;9-11
小学在线督学的意义与建构吴阳;12-14
家校合作对小学生网络媒介素养的培育王玉娥;15-17
管理实务
学校劳动文化培育的价值与策略徐雪平;18-20
“走班制”小学社团活动的内涵与发展路径王小凤;张爱琴;21-23
学生智能手表引发的校园隐私伦理困境及其突破么娜;王丽萍;王悦;24-26
教研活动
城乡教育“智慧教研”的思考与实践姚海东;俞良燕;27-29
小学课堂观察的实践探求与反观重构张小勤;曹佃福;30-32
教学理念
发展学生言语思维的文本关注点刘雪璠;33-35
散文类文本阅读教学的指向钟婕;35-37
小学生数学推理能力的分析与培养彭国庆;38-40
基于工具视角的数学实验育人价值刘正松;41-43
教学方法
文化传承视域下古诗词教学的价值取向、策略与路径李统兴;李佳瑜;44-47
长课文难课文高阶学习设计策略宋尚琴;48-50
依据学习体验合理改造数学教材刘兆伟;51-53
认知心理学视域下数学教学目标写作支架的构建马晓丹;刘加霞;54-57
基于思维发展的科学课分组器材设计沈宁;57-59
基于动态学情的小学英语阅读课教学调整黄超;60-62
体育课堂教学互动的设计与实施王明亮;72-74
教学案例
小学语文自主学习任务单的设计蔡静艳;63-65
考试指导
指向学生数学推理能力评价的试题命制谢清霖;郑璘玲;66-68
教材解读
统编《道德与法治》中诚信教育内容的渗透及其特点王潇晨;张铭凯;69-71
外国教育
加拿大小学课外教学活动及其启示石春让;石岩;74-76
《教学与管理》2020年度刊文主题研究李哲;韩锡斌;2+77