目录
理论研究
课堂教学的文化敏感性研究马晓华;1-4
智能教室环境中分层教学模式研究黄传旭;冉怀敏;5-8
教育管理
新时代教育督导改革的数据困境与治理路径田海林;范涌峰;9-12
学校管理
构建智慧校园的价值关切与路径选择冷洪敏;郭文良;13-15
智慧教室的教学空间意蕴与营造王桂红;李允;16-19
新手教师教育信念的危机与化解罗梦园;20-23
学生管理
学生综合素质档案作假的动机、危害与矫正王宏伟;24-27
中小学值日生制度的异化与回归陈丹琴;28-30
教研活动
乡村教研共同体构建的实践探索陈丽敏;王瑾;郭黎岩;敖莹;31-34
教师“悟课”的价值、形式与实践陈志山;曹继红;35-37
课程建设
中小学劳动教育常态化实施规范游爱娇;陈金海;易骏;38-40
教学内容
生命化语文课堂的四个聚焦点陈娟;41-43
数学导学案引导问题的类型及其设计程新展;44-46
中学英语阅读文本意义探究的三种视角吕国征;47-50
初中化学教学中的教材片段重构荣凤贤;51-53
思想政治课精准开展议题式教学的三个基点蒋兴春;54-56
高中地理课堂教学中视听资源的运用徐海龙;王重建;57-60
教学方略
文本语言表达与运用的支架建构沈虹;61-63
基于数学多媒体直观导学的课堂教学新生态沈光泉;63-65
高中英语新教材读思板块教学策略陈东容;黄远振;66-68
基于图像材料教学的五个着力点陈德运;骆孝元;69-71
物理实验教学STEM要素整合策略陈宗成;肖永琴;72-75
高中生物学教学中两种运算思维的教学蒋选荣;76-77
教学评价
中小学教育质量评价的实施要点与价值准则沈胜林;78-80
外国教育
加拿大高中课程体系评估及启示万作芳;王欣晨;胡秀丽;81-84
《教学与管理》2019年被转载篇目2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
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