目录
教育理论
对话教学及其内涵式建构王海硕;1-3
学校课程开发实践理性的意蕴、价值及实施策略姜淑杰;和学新;4-7
不确定性与实践性视域下的课堂教学变革郝晋青;项华;8-10
教师专业化发展的文化自觉张凌;11-13
人工智能时代学习文化建构的价值取向与路径郝文;14-17实践研究
改革开放以来中小学减负政策何以乏力刘健;王毓珣;18-21
校外培训机构的问题现状及其社会学阐释公钦正;李若冰;22-25
基于质量监测的义务教育学生学业质量的均衡干预钱明明;陈松泉;26-29学校管理
爱国主义教育应成为学校“开学第一课”冯君颢;30-33
学校仪式在情感教育中的价值实现赵雅卓;李晋男;34-37
提升学校礼仪德育价值的路径研究李亚东;38-40
论农村中小学教育科研的五个转向黄胜;张新平;吴诗航;41-43师资建设
改革开放以来我国师德建设的历史演进与经验启示王艳红;刘永涛;44-46
人工智能时代教师的地位竞争及其应对潘琦;47-49
我国乡村教师职业认同的现实困境及其突破王肖星;50-53
中小学教师信息技术培训“课程思政”的实践探索申瑞杰;54-57学生管理
班级组织建设中的文化设计刘丙元;姬茂民;58-62
农村寄宿制初中校园欺凌起因的德育审视李清清;娄博华;刘曼;63-65
学生“刻奇”现象的教育学解读及引导谢小蓉;杨清波;66-68教学内容
人工智能时代语文学习的转型余凡;田良臣;69-71
统编本《语文》深度阅读教学不良倾向及其应对刘梦宇;72-74
义务教育阶段文言经典文化价值的实现路径孙建龙;陈薇;75-77
新一轮高考改革英语试题的话语分析及其教学启示李慧芳;78-81
英国高中地理教科书野外考察活动设计及其启示任熠;马巍;张鹏韬;高建华;82-85
体育选课走班制的差异化教学策略探究胡峰光;莫玉昌;86-88教学方略
基于微信平台的课堂教学策略研究徐土根;高琦;徐晓庆;徐良亮;89-91
积累数学活动经验的“四化”路径熊露;赵思林;92-94
智慧教育背景下英语第二课堂教学实践路径研究方宇;95-97
英语阅读文本解读的范式转换王宇;98-100
思想政治课议题式教学的现状分析及前景拓展金绪泽;闫梦丹;101-105
基于地理实践力培养的研学旅行策略杨文奇;张华兵;徐小芬;106-108
小学科学课程思维型教学框架的构建温小勇;周玲;刘露;陈昱静;109-111教学评价
2000-2018年PISA科学素养测评体系及其启示黄鸣春;杨洁;魏昕;杨文源;112-116
绿色化学思想在高考试题中的体现与教学启示孙同明;李军;117-121
作业评价交流中参考标准、符号与语言的运用张园园;122-124
《教学与管理》2018年被转载篇目2
关于维护学术尊严的声明85
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊125